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幼儿园小班语言教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》

 

 幼儿园小班语言教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》


      活动目标:


  1、喜欢看木偶表演,愿意说出自己的认识和感受。


  2、知道要高高兴兴上幼儿园。


  3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。


  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。


  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。


      活动准备:


  小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。


      活动过程:


  1、出示小白兔手偶,引题。


  教师出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。


  小白兔要去哪里呢?


  2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”,小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?


  上幼儿园的路上,小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?


  3、再次表演手偶,鼓励幼儿园学说各种角色的对话。


  小白兔高高兴兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?


  三个好朋友怎么上幼儿园的?


  4、经验迁移:小动物们开开心心上幼儿园,我们小朋友又是怎么上幼儿园的,以后我们该怎么上幼儿园?


  5、游戏:出示幼儿园不同地方的照片,请幼儿相互交流。每个孩子抽一张,然后说说是是后面地方:请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》


      活动反思:


  第一环节:以谈话的形式直接引出话题,并出示装饰品春卷,给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。


  第二环节:教师清唱歌曲一遍,让幼儿先熟悉歌曲的旋律。


  并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。


  第三环节:对于本次活动的难点,利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当,幼儿对于看图不够理解,只知道4个叉叉,老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手,小朋友还是比较能接受,但是只能进行几遍,一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式,例拍肩,踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。

     


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