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幼儿园小班语言活动故事教案及教学反思《请你抱抱我》

 

    幼儿园小班语言活动故事教案及教学反思《请你抱抱我》


      活动目标:


  1、感知体验拥抱的温馨,结合自己的生活经验做他人亲近的动作。


  2、通过倾听故事,理解故事内容,初步学习仿编歌曲《碰一碰》。


  3、听到琴声的指令能较快地找到同伴,体验与同伴友好亲近的快乐。


  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。


  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。


  活动准备:


  1、故事磁带《请你抱抱我》。


  2、幼儿用书人手一册。


  3、泡沫垫子人手一块。


      活动过程:


  1、通过游戏《抱一抱》,引出活动内容。


  教师:小朋友好!(老师好!)小朋友真有礼貌,老师非常喜欢你们,真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗?来,我们一起来抱一抱。


  师生互相拥抱后,每人找一块垫子坐下来。


  2、老师讲述故事《请你抱抱我》,给幼儿一个完整的印象。


  教师:小朋友,你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗?下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》,听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?


  教师讲述故事。


  3、通过讨论,帮助幼儿初步了解故事内容。


  (1)谁喜欢和人抱抱?


  (2)刺猬和谁抱抱的?别人有没有抱抱它呢?


  (3)后来,谁和他抱一抱的?


  4、教师引导幼儿打开幼儿用书,播放录音故事《请你抱换我》,让幼儿边看书边倾听 故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。


  5、启发幼儿结合自己的生活经验,想象与他人亲近的动作,并用语言表达。


  (1)教师:小朋友喜欢别人时,除了想抱抱,还想做什么动作呢?


  (2)启发幼儿想出:亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。


  6、为歌曲《碰一碰》创编歌词,并在游戏中做出与歌词相应的动作。


  (1)玩游戏《碰一碰》。


  教师:小朋友喜欢别人碰一碰,那我们就来玩个游戏《碰一碰》。仿编歌词,玩游戏《抱一抱》。


  (2)启发幼儿将歌曲中唱“碰一碰”的地方换成“抱一抱”。


  刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不心被它刺到,一定会忍不住“哎呦”叫了起来,艾利很喜欢和人抱抱,可是没有人敢抱它。


  有一次,它紧紧抱着电线杆,可是电线杆却没有回抱它。有一次,它紧紧抱着红绿灯,可是红绿灯却没有回抱它,有一次,它紧紧抱着一棵树,可是树却没有回抱它。


  艾利想,也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀,每个人都称赞艾利,但却没有人抱它。圣诞节时,它在身上挂了好多的装饰品,看起来就象棵圣诞树。每个人都称赞艾利,但还是没人抱它,艾利跑到森林里,哭了起来。哭的很伤心。这时候它遇到另一只刺猬,它们轻轻地,轻轻地抱着。啊,它们的毛刚好一样长,一样尖,谁也不会刺到谁呀。


      活动反思:


  根据小班幼儿的生活经验,他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱,本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开,始终以情感为主线,渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上,引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时,拓展和提升幼儿的语言能力与经验。


  开场老师和幼儿亲密地抱一抱,可以拉近师幼之间的距离,使幼儿感受到拥抱的快乐,在此间教师随机与幼儿互动,倾听幼儿对于抱抱的生活经验。这一环节为整个活动起一个良好的开端,并使幼儿了解拥抱是一种情感表达,为引出故事做铺垫。


  小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一,在理解故事内容的环节中,要注意观察幼儿倾听的能力。讲故事分段进行讲述,并通过提问和讨论来回忆故事情节,帮助幼儿理解故事内容。教师在此环节要着重情绪上的渲染,使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱,和大家做朋友,为下一环节埋下伏笔。


  通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法,激发了幼儿亲近动物的情感,在此处教师要用肢体和表情感染幼儿,带动情绪提升到最高潮。幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴,与小动物做朋友的快乐。



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