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幼儿园小班语言活动教案及教学活动反思《太阳和月亮》

 

   幼儿园小班语言活动教案及教学活动反思《太阳和月亮》


      活动目标:


  1、乐意参与文学活动,体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境。


  2、学习短句:“XX醒来了”、“XX睡着了”。


  3、根据生活的经验,想象,仿编出新的短句。


  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。


  5、萌发对文学作品的兴趣。


      活动准备:


  1、课件《太阳和月亮》


  2、音乐:《欢乐的牧童》、《摇篮曲》


      活动过程:


  一、引题


  1、教师以妈妈的口吻:“孩子们,天黑了,我们休息一下吧。”教师放音乐《摇篮曲》,幼儿安静地“睡觉”。


  2、教师播放课件: “呀!天亮了,看看谁出来了?”


  二、感受白天与黑夜,学习诗歌《太阳和月亮》。


  (一)、看课件,理解诗歌第一段内容:


  a、太阳出来了,是什么时候?(白天) 我们来看看谁醒来了?(太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了)


  b、他们醒来时会做什么动作呢?(揉揉眼睛、伸伸懒腰)


  c、我们一起来学学他们起床时的样子。(师生边念诗歌边表演)


  2、学编诗句“太阳出来了,xx醒来了。”


  a:太阳出来了,还有谁醒来了?


  b:白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?


  C:师小结:他们会唱歌跳舞,白天真热闹啊!我们也来唱歌跳舞热闹一下!


  3、感受热闹的音乐:随音乐师生共舞。


  (二)、继续看课件,理解诗歌第二段内容:


  a、谁出来了?月亮出来了,是什么时候?小草在干什么?还有谁在睡觉?


  b、它们是怎么睡的?我们也来学一学!


  C、教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。


  2、学编诗句“月亮出来了,xx睡着了。”


  a、月亮出来了,还有谁睡着了?(鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来)


  b、夜晚大家都睡着了,你感觉怎么样?(很安静、一点声音也没有。)


  3、感受安静的音乐,在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作:夜晚静悄悄,大家都睡着了,我们也休息吧。


  三、完整欣赏:


  1、幼儿欣赏诗歌:今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》,我们一起来听一听。


  2、师生共同表演诗歌!


  四、游戏:《白天和黑夜》


  1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。


  2、幼儿扮演各种动物,老师担任太阳和月亮的角色。当老师说:“太阳出来了!”小动物们边做醒来的动作边说:“xx醒来了。”放一段热闹的音乐,大家一起跳舞,从而感受白天真热闹!当老师说:“月亮出来了。”小动物们边做睡觉的动作边说:“xx睡着了。”放一段安静的音乐,幼儿表演睡觉的动作,从而感受夜晚静悄悄!


  五、结束部分


  1、教师小结:白天真热闹,黑夜静悄悄。小动物们都睡着了,我们轻轻的离开这儿吧!


  2、带幼儿自然地离开,结束活动。


  附:


  诗歌:


  太阳和月亮


  太阳出来了,


  小鸟醒来了,


  小树醒来了,


  小朋友醒来了,


  白天真热闹。


  月亮出来了,


  小草睡着了,


  小花睡着了,


  小朋友睡着了,


  黑夜静悄悄。


      活动反思:


  活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容,以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了热闹与安静。同时,在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现,从而更进一步理解诗歌内容。结尾两段不同风格的音乐的介入,满足了孩子们对诗歌的诠释。另外,我结合小班幼儿的年龄特点,对原诗歌进行了改变:太阳出来了,小狗醒来了;太阳出来了,xx醒来了;太阳出来了,xx醒来了......词语的重复便于幼儿理解诗歌内容。整节活动中,幼儿能积极主动的描述图片内容,参与活动的参与性很高。


  只是我在出示图片后,没有引导幼儿观察图片,同时,我应该把幼儿自己说出来的诗句“xx醒来了,xx睡着了”也加入到诗歌当中,以满足幼儿的成就感。在以后的语言活动中,我要更加以幼儿为主体, 为幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说的语言环境,积极有效的组织好每节活动。



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